您现在的位置: 南京师范大学附属扬子中学 >> 教学科研 >> 教学论坛 >> 文章正文
紧抓核心素养 拓展教学视野
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:1085    更新时间:2016-10-21

紧抓核心素养 拓展教学视野

——南京化学工业园区高中化学教研活动侧记

20161018日(星期二)南京化学工业园区高中化学教研活动在南京师范大学附属扬子中学生进行。扬子中学的黄谦、窦友谊、王怡陵三位教师分别在高一、高三开设了教学研究示范课。黄谦、窦友谊二位老师在高一开展了“氧化还原反应”新授课的同课异构活动。王怡陵老师在高三开展了高考一轮复习“铁及其化合物”的教学。活动由化学工业园区化学教研员倪平老师主持,特邀了南京市化学教研员刘江田老师点评。

南京市教研员刘江田老师在课后点评中指出:三位老师的基本素质好;备课认真,对知识的讲解、引导学生思考的问题条理清晰;都采用了问题趋动学生思考、以问题导学;都注意讲、练、评相结合;课堂教学语言精练、有扳书设计、声音清晰明亮等。对三位老师的课堂教学给予了较高的评价。

同时,刘老师结合本次三节教学公开课作了题为“围绕学科核心素养的教、学、评的一致性”小讲座。刘老师从教学理念的更新,教学设计的创新,课堂教学的优化,教学评价的跟进四个角度阐述了如何在教学过程中探索教学,超越自我。刘老师认为,老师要追求思想先进、观念更新所带来的挑战。要从“宏观辨识和微观本质探析能力”、“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模拟认识”、“科学探究与创新精神”、“科学精神与社会责任”五个学科核心素养的角度对课堂教学设计进行创新式的整合。教学设计应注重目标全面,拓展过程方法,融入情感目标。内容要凝聚核心素养,整合教学素材,以此考虑内容的取舍,从而达到针对性强。问题设计要有主线,尽量少问问题,直接让学生看,自己审题,用好、用足导学案。教学过程中所开展的活动让学生完成学习活动,学生自己完成“动手(写)~互动(交流)~说(展示)~评价(表达、互评、质疑)”的过程。在此过程中,老师要尽量少讲、少评,用信息、问题等方式趋动学生多动、多想、多评。把时间留给学生,让学生在此过程中充分暴露问题,以期目标的达成。刘老师的讲座让化工园区的高中化学教师受益匪浅。

南京师范大学附属扬子中学、大厂高中的化学老师参加了本次教研活动。扬子中学的吴卫东校长、汤家合副校长莅临了本次教研活动并对本次教研活动给予了大力支持。南京化学工业园区教师发展中心也对本次活动给予了强有力的支持。(图文:王宝俊)

文章录入:admin    责任编辑:admin 
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章: 没有了
  • 发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
      网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)
    教学科研
    相关文章
    没有相关文章